La III edición de los Premios Fundación Endesa a la Ecoinnovación Educativa de Fundación Endesa ha recibido 350 proyectos procedentes de casi todos los puntos del país, lo que supone un 77% más que en la primera edición. Begoña Muñoz de Verger, directora de proyectos de Fundación Endesa, repasa la breve historia de estos galardones que reconocen el emprendimiento y la innovación ecológica y medioambiental entre los más jóvenes. La iniciativa se ha puesto en marcha con la colaboración de la Fundación Europea Sociedad y Educación, socio estratégico de Fundación Endesa.
¿Podría hacer una valoración sobre el incremento de candidaturas en esta tercera edición?
Desde la I edición de estos premios el objetivo para Fundación Endesa ha sido demostrar que existen muy buenas prácticas en Educación Ambiental, reflejando el compromiso de nuestros educadores, centros y estudiantes con la preservación y cuidado del entorno medioambiental, y creo que lo hemos logrado. Cuando los lanzamos, queríamos dar a conocer la tarea tan extraordinaria que están haciendo los profesores y los alumnos de los colegios españoles en materia de medioambiente y que, en ocasiones, es desconocida. Desde 2015, hemos logrado un incremento del 77% de proyectos admitidos. Para Fundación Endesa es una enorme satisfacción comprobar el interés y alto grado de conocimiento en lo que es un compromiso para nosotros, como es la Educación Ambiental.
“Nuestro objetivo era demostrar que existen muy buenas prácticas en Educación Ambiental, reflejando el compromiso de nuestros educadores, centros y estudiantes con la preservación y cuidado del entorno medioambiental, y creo que lo hemos logrado”
– Begoña Muñoz de Verger, directora de proyectos de Fundación Endesa.
¿Qué papel asigna Fundación Endesa a la educación en una conciencia medioambiental?
Para Fundación Endesa, la promoción de la cultura ecológica a través de la educación es un compromiso. Por este motivo, hace 3 años, realizamos el informe Ecobarómetro. Cultura Ecológica y Educación, con el objetivo de conocer hasta qué punto la educación y otros actores sociales intervienen en la implicación ecológica y medioambiental de las personas.
Con este informe, desde Fundación Endesa, nos planteamos dar un paso más, queriendo detectar los conocimientos, actitudes y comportamientos de los jóvenes en relación con el medio ambiente. En definitiva, buscábamos un punto de partida que nos permitiera disponer de información rigurosa para intervenir y orientar acciones de mejora de la cultura ecológica de los ciudadanos y, en concreto, de los jóvenes en los colegios.
¿Cómo cree que se podría fortalecer la participación de organizaciones y fundaciones en el compromiso medioambiental?
En mi opinión, podríamos hacerlo creando redes de colaboración entre empresas, administraciones, universidades, centros tecnológicos y entidades del tercer sector para poner en común los conocimientos y experiencias de los distintos actores que trabajamos por la Educación Ambiental en España.
He de añadir que, para el impulso de este proyecto, contamos con un apoyo creciente de todas las Consejerías de Educación y Medio Ambiente, reconociendo el esfuerzo que hay detrás de este tipo de proyectos que se caracterizan por promover actuaciones educativas con los jóvenes como protagonistas.