Arquitectura y sostenibilidad

Finalista 1ª edición / Categoría 2

Un estilo de vida más respetuoso con el medio ambiente es posible. Ese es el punto de partida del trabajo ‘Arquitectura y sostenibilidad’ elaborado por los estudiantes del IES Gustavo Adolfo Bécquer (Sevilla) y con el que fueron finalistas en la 1ª edición de los Premios Fundación Endesa a la Ecoinnovación Educativa para la categoría 2: ‘Mi solución creativa a un problema medioambiental’.

Las actividades que proponen en ‘Arquitectura y sostenibilidad’ para reducir la huella ecológica y mejorar el medio ambiente se basan en el reciclaje, los métodos extensivos de explotación, la arquitectura ecológica y las energías renovables (geotérmica, eólica, solar, bioetanol, termosolar e hidrógeno). Todas sus propuestas se ponen en marcha y se ejemplifican en el aula, lo que les ayuda a fomentar en primera persona unos hábitos de vida saludable. 

“Ante los periodos de sequías que nos azotan con frecuencia, el agua debe ser considerado el recurso más importante. Por ello hemos emulado, en una maqueta a escala, los pasos de filtración y depuración de aguas residuales para su reutilización.”

– IES Gustavo Adolfo Bécquer, Sevilla (Andalucía)

Para poner en marcha y desarrollar todas esas iniciativas, el equipo finalista del colegio andaluz han utilizado un método científico, también ha impulsado el trabajo cooperativo, el espíritu de convivencia, el entusiasmo por mejorar y aprender, la cultura emprendedora y la solidaridad con las generaciones presentes y futuras. En definitiva, el proyecto ‘Arquitectura y sostinibilidad’ demuestra que vivir de forma sostenible es posible y necesario.  

Aspectos destacables del proyecto:

• Construir dos árboles solares y sistemas de depuración de aguas residuales (EDAR).

• Promover la lucha biológica en lugar del uso indiscriminado de pesticidas.

• Fomentar las especies autóctonas y estudiar las especies invasoras del entorno y su impacto.

• Analizar la acuaponía como sistema autosostenible.

• Recordar nuestras especies autóctonas como el esturión, una unidad de cría del cangrejo autóctono español.

• Fabricar un “Hotel de insectos” y una colmena de exhibición de Apis mellifera, y realizar una demostración del cultivo de setas desde fase cero. 

• Realizar una versión del “Solar Impulse” y de un catamarán eólico solar inspirado en el que surca las aguas del Lago de Sanabria. También, incorporado a la acuaponía, hacer un cultivo de zooplancton y fitoplancton, y un cultivo de fresas, y plantas autóctonas y medicinales.

• Montar en el centro un espacio para obtención de “humus” de lombriz”.