EB D. Pedro Varela

Sala de aulas inteligente, inclusiva e sustentável

Quem somos?

Escola básica de 2.º e 3.º ciclos com cerca de 767 alunos (distribuídos por 25 turmas de 2.º ciclo, 9 turmas de 3.º ciclo, 2 turmas PIEF) e 92 docentes, localizada na cidade do Montijo. Escola multicultural, prevalecendo as nacionalidades com maior contingente demográfico do Brasil e PALOP. A nossa escola integra uma Valência de Apoio Especializado (VAE) para alunos com necessidades específicas. Os participantes são os alunos da turma 6.º K.

Que necessidade ou problema resolvemos?

No contexto escolar existem diversos fatores que dificultam o processo de ensino-aprendizagem, nomeadamente:
● Excesso de ruído em sala de aula;
● Dificuldades de autorregulação do comportamento;
● Barreiras à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais;
● Falta de acessibilidade física;
● Necessidade de estratégias que tornem a aprendizagem mais motivadora e equitativa.
O projeto surge da reflexão dos alunos sobre estas problemáticas, propondo soluções tecnológicas simples, funcionais e centradas nas pessoas.

SOLUÇÕES DESENVOLVIDAS
- Roda com Perguntas Inclusiva
Foi desenvolvida uma roda com perguntas acionada por um servomotor, permitindo a seleção aleatória de questões associadas a diferentes áreas disciplinares.
Esta funcionalidade promove a participação ativa, a motivação e a aprendizagem lúdica, garantindo igualdade de oportunidades na participação dos alunos.
A roda integra também símbolos ColorADD, garantindo que alunos com daltonismo conseguem identificar as categorias das perguntas sem dificuldade.

- Semáforo de Ruído Inclusivo
A maquete integra um semáforo de ruído que utiliza um sensor de som para monitorizar o nível sonoro da sala de aula.
De acordo com o ruído detetado, o sistema altera a cor do LED (verde, amarelo ou vermelho), promovendo a autorregulação do comportamento de forma autónoma e não punitiva.
Para garantir a acessibilidade a alunos com daltonismo, foi integrado o sistema ColorADD, associando símbolos gráficos às cores do semáforo. Desta forma, a informação transmitida deixa de depender exclusivamente da perceção cromática, tornando-se acessível a todos os alunos.

- Sensor de Humidade da Planta
A maquete inclui uma planta equipada com um sensor de humidade do solo.
A informação recolhida é apresentada no display, alertando quando a planta necessita de ser regada. A rega pode ser efectuada através da água da chuva previamente recolhida. Esta funcionalidade promove a responsabilidade ambiental, o cuidado com o espaço comum e a sensibilização para a sustentabilidade.

- Rampa de Acesso para Alunos com Mobilidade Reduzida
No exterior da maquete foi implementado um sistema de rampa acionado por botão, simulando o acesso de alunos com mobilidade reduzida à sala de aula.
Esta funcionalidade sensibiliza para a importância da acessibilidade e da eliminação de barreiras físicas, demonstrando como a tecnologia pode contribuir para uma escola mais justa e inclusiva.

- Sensor de Temperadora
Na sala é medida a temperatura. O sensor envia a informação para um display.
Assim conseguimos saber se a sala está demasiado quente.
Se a temperatura for muito elevada, pode ligar-se uma ventoinha, com energia proveniente de um pequeno painel solar.

UTILIZAÇÃO DO SISTEMA COLORADD
O projeto integra o sistema ColorADD como estratégia de acessibilidade visual, garantindo que toda a informação transmitida através de cores é também compreensível por alunos com daltonismo.

Os símbolos ColorADD são utilizados:
● no semáforo de ruído;
● nas categorias da roda de perguntas;
● como apoio visual complementar na maquete.

TECNOLOGIA UTILIZADA
● Placa controladora do BQ Zum Kit Junior
● LEDs (branco e bicolor)
● Multisensor (som, luminosidade, entre outros)
● Servomotor de rotação contínua
● Botões
● Display
● Programação em Bitbloq
● Placa Arduíno com sensor de humidade
● Maquete física construída e decorada pelos alunos


DIMENSÃO HUMANA
Este projeto distingue-se por não se centrar em melhorias estruturais do edifício escolar, mas sim em soluções humanas, pedagógicas e inclusivas, pensadas a partir das necessidades reais dos alunos.

A integração da robótica com temas como inclusão, acessibilidade, empatia, autorregulação e respeito pela diversidade torna o projeto diferenciador e alinhado com os valores da escola inclusiva.

O projeto englobou toda a turma do 6.º K e foi desenvolvido nas aulas de Capacitação Digital (disciplina de oferta de escola), em parceria com o LED (Laboratório de Educação Digital). A maquete foi desenvolvida nas aulas de Educação Visual e de Educação Tecnológica.

Alunos participantes.

20

Docentes envolvidos.

9

Visite o site da escola: Agrupamento de Escolas de Montijo - EB D. Pedro Varela