Institut Escola Barnola

Papelera inteligente

¿Quiénes somos?

El Instituto Escuela Barnola está ubicado en la localidad de Avinyó, pequeño pueblo de la Catalunya central. En él tenemos alumnado de todas las etapas escolares obligatorias, desde P3 hasta 4º de ESO.

Nos planteamos un trabajo global de centro. En el caso del pensamiento computacional, lo entendemos como una herramienta y no como una materia, por lo que se incluye en diferentes propuestas del centro. El alumnado de secundaria ayuda al de primaria y al profesorado en nuevas herramientas de programación y robótica.

En este proyecto participaremos con alumnado de 1º, 2ºy 3º de la ESO, trabajando conjuntamente en el taller optativo de programación y robótica.

Nos interesa participar en Retotech para dar más realismo a nuestro proyecto y ayudar a nuestro alumnado a aprender nuevas tecnologías a la vez que ser críticos y creativos con su trabajo.

¿Qué necesidad o problema soluciona?

En el centro realizamos el reciclaje de nuestros residuos. El papel y plástico se recoge semanalmente por el personal de limpieza del centro. Los restos orgánicos los recogemos l@s alumn@s y los depositamos en el compostador del huerto escolar.

Según los días, los residuos son mayores o inexistentes, esto hace que la recogida no se realice de forma constante y en algunas aulas ha habido alguna queja por el mal olor de este tipo de residuo.

Estas quejas han llegado a la comisión de escuelas verdes de nuestro centro y hemos trabajado con ellos, y otras comisiones para determinar un proyecto que ayudara al centro en algun aspecto.

Finalmente, el grupo de la optativa de robótica y programación, quién ha estado trabajando en el proyecto Retotech, han decidido diseñar y crear una papelera que avise cuando haya suficiente materia orgánica.

Todo el grupo de la optativa ha realizado la formación, similar a la que hemos realizado los docentes de los apartados de robótica y aplicaciones. El diseño 3D lo hemos realizado con Tinkercad ya que, es una aplicación que ya utilizamos en otros espacios.

Una vez han aprendido todos los conceptos, se han especializado en el área que más les ha interesado y se han encargado de esa parte del proyecto.

Estudiantes participantes.

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Docentes implicados.

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