CEIP Blas Infante

Bob Esponja: Guardianes del océano

¿Quiénes somos?

El CEIP Blas Infante de Jerez es un colegio que lleva años apostando por las nuevas tecnologías. RetoTech se ha vuelto todo un evento en nuestro centro en el que se involucra toda nuestra comunidad educativa. Tenemos el honor de ser los ganadores del Premio Profesor de Andalucía de RetoTech en las dos últimas ediciones, pero afrontamos esta nueva edición con toda la humildad y la ilusión del mundo. El alumnado de 6º sería el encargado de viajar al Festival RetoTech. Esperamos tener la oportunidad de seguir disfrutando y aprendiendo con vosotros.

¿Qué necesidad o problema soluciona?

Este proyecto busca concienciar sobre la protección de los ecosistemas marinos, alineándose con el ODS 14: Vida Submarina. A través de una maqueta interactiva del mundo de Bob Esponja, el alumnado ha explorado la importancia de cuidar los océanos y reducir la contaminación.

¿Qué problema soluciona?
El proyecto aborda la falta de conciencia ambiental sobre el impacto de los residuos y la contaminación en el mar. Con un enfoque lúdico y tecnológico, los estudiantes han aprendido sobre la biodiversidad marina y la necesidad de protegerla.

¿Cómo funciona?
Se ha creado una maqueta en 3D de Fondo de Bikini, con todos los personajes de Bob Esponja modelados en tres dimensiones.

Se han incorporado elementos robóticos y sensores con Zum Kit Junior y micro:bit, permitiendo la interacción con diferentes escenarios que muestran las amenazas al océano y las acciones para prevenirlas.
El alumnado ha programado respuestas y movimientos para que los personajes reaccionen a los cambios en el entorno.

¿Quiénes han trabajado en el proyecto?
El proyecto ha sido desarrollado por el alumnado de 3º, 5º y 6º de Primaria, quienes han colaborado en distintas fases:
3º de Primaria: Creación de elementos decorativos y primeros pasos en la concienciación ambiental.
5º de Primaria: Diseño y modelado de personajes en 3D, exploración de los problemas ambientales.
6º de Primaria: Programación y robotización de la maqueta, integrando sensores y mecanismos interactivos.

Gracias a este trabajo interdisciplinar, los estudiantes han aprendido sobre el medio ambiente, la robótica y el diseño digital de una manera práctica y motivadora.

Estudiantes participantes

30

Docentes implicados

3

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